今天特別把部分指導性的教學，修改為讓孩子探索、嘗試的教學策略。透過嘗試的過程，孩子不僅培養勇於操作陌生介面的能力，同時，給予部分鷹架和挑戰（如何退出幻燈片模式），孩子試出了比課本還要多的操作技巧。
課程子題：win系統中相片檢視器的操作
教學觀察：
1.部分主動性較差的孩子，在其他同學的帶動下（班級氛圍），以及同學彼此的分享，也很快的進入狀況。
2.流程：簡單說明／引導嘗試並說明挑戰／學童實作．交流／教師帶領分享／嘗試同學的成功經驗。
教學對象：3年級資訊課／2個班
