分組使用平板的小發現

結合自然課程（六年級，岩石與礦物的生活應用），商借了各組一台平板，讓孩子完成習作內容的延伸資料搜尋。
在過程中，由於大多數的學生相對於前幾年對平板（或手機）的接觸較多，沒有了相對的興奮而多了協調及學習的投入。

在行間巡視時，發現有孩子利用「語音」來進行輸入，也透過「平板自行唸讀」來分享查到的資料給同組的同學。算是意外的發現與收穫。

各組學習的剪影（605）：

604：